ΕΡΕΥΝΕΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΕΣ

ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
ΒΙΟΜΑΖΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΝΔΥΜΑΤΩΝ
ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΛΑΝΗΤΩΝ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΝΟΜΙΣΜΑΤΩΝ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΟΣΜΗΜΑΤΩΝ
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΗΛΙΑΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ-ΑΜΑΞΩΜΑ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΟΙΩΝ
ΕΞΕΛΙΞΗ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΟΥ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΓΑΛΑΚΤΟΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΞΥΛΟΥ
ΠΥΡΑΥΛΟΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ
ΚΕΡΑΜΙΚΗ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΠΡΟΙΟΝΤΑ ΤΣΙΜΕΝΤΟΥ
ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΟΙΚΙΑΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ-ΦΙΛΜ
ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ
ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ
Η ΠΟΡΕΙΑ ΤΩΝ ΤΡΕΝΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ
AIDS
ΚΙΝΗΤΑ (ΠΑΡΟΝ-ΠΑΡΕΛΘΟΝ-ΜΕΛΛΟΝ)
ΑΡΜΑΤΑ ΜΑΧΗΣ
ΚΑΤΑΣΚΟΠΕΙΑ
ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ
ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΟ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ
ΜΕΣΑ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ
VIDEOGAMES
ΦΡΑΓΜΑ
ΕΞΕΛΙΞΗ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΟΥ
ΑΕΡΟΠΛΑΝΑ
ΠΟΛΕΜΙΚΑ ΑΕΡΟΣΚΑΦΗ
ΜΟΤΟΣΥΚΛΕΤΕΣ
ΜΕΣΑ ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗΣ
ΜΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΔΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΕΝΟΥ
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ
ΡΟΛΟΪ
ΟΠΛΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΕΡΑΜΥΝΑΣ
ΕΞΕΛΙΞΗ ΠΑΙΧΝΙΔΟΜΗΧΑΝΩΝ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ
ΜΟΛΥΝΣΗ ΘΑΛΑΣΣΑΣ
ΕΞΕΛΙΞΗ ΠΟΛΕΜΙΚΩΝ ΑΕΡΟΠΛΑΝΩΝ
ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΟΥ ΑΙΩΝΕΣ
ΤΡΟΦΕΣ ΣΚΥΛΟΥ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΛΑΣΤΙΚΩΝ
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΣΙΓΑΡΟΥ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΦΑΡΜΑΚΩΝ
ΤΟ ΣΤΡΑΤΟΣΦΑΙΡΙΚΟ ΟΖΟΝ
ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗ
AIDS ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
ΓΕΩΘΕΡΜΙΑ
ΥΠΟΒΡΥΧΙΑ
ΠΥΡΗΝΙΚΑ ΟΠΛΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΓΥΑΛΙ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΟΙΩΝ
ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΤΑΞΙΔΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ
ΙΑΤΡΙΚΗ
ΤΟ ΝΕΡΟ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΝΟΜΙΣΜΑΤΟΣ
HARDWARE ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ
ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΥΛΕΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΑ ΓΡΑΦΗΣ ΧΕΡΙΟΥ
Η ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ
ΣΤΑΔΙΑ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥΣ
ΚΛΩΝΟΠΟΙΗΣΗ
ΤΑ ΤΡΕΝΑ
ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΜΕΤΑΛΛΟΤΕΧΝΙΑ
ΛΕΙΖΕΡ
ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ
ΜΕΣΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ
ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΤΙΡΙΩΝ
ΤΑ ΦΑΡΜΑΚΑ
ΤΡΕΝΟ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΗΚΟΤΕΡΑ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΑ
ΓΕΩΘΕΡΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ
Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΓΥΑΛΙΩΝ
ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ
ΑΡΩΜΑΤΑ
ΑΕΡΟΝΑΥΤΙΚΗ
ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ
ΜΕΣΑ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ
Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ FORMULA 1
ΚΛΩΝΟΠΟΙΗΣΗ
ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ
ΟΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ
ΠΥΞΙΔΑ

ΘΕΩΡΙΑ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

  • ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ
    Είναι μια σκόπιμη προσπάθεια με αφετηρία ένα συγκεκριμένο πρόβλημα ή υπόθεση. Στηρίζεται σε συστηματική και μεθοδική εργασία (σε θεωρητικό και πειραματικό επίπεδο) που τη διακρίνει αυστηρή λογική, με σκοπό να προταθεί λύση στο πρόβλημα ή με σκοπό την επαλήθευση ή την απόρριψη της υπόθεσης που διατυπώθηκε. Η επιστημονική έρευνα δέχεται ότι για να είναι η γνώση έγκυρη πρέπει να επαληθεύεται από τα εμπειρικά δεδομένα και αποσκοπεί στη γενίκευση (δηλαδή τα συμπεράσματα που βγαίνουν να έχουν τη μεγαλύτερη δυνατή ισχύ).
    Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ:
  • απορρίπτει τις προσωπικές εμπειρίες ως μεθόδους απόκτησης γνώσης και δέχεται ως έγκυρη και αξιόπιστη γνώση μόνον αυτή που μπορεί να επαληθευτεί από την εμπειρική πραγματικότητα.
  • ασχολείται με την ανακάλυψη νέων γνώσεων. Καμιά φορά όμως μια έρευνα μπορεί να είναι επανάληψη κάποιας άλλης έρευνας παλαιότερης ή πρόσφατης για επαλήθευση ή διόρθωση των ευρημάτων της.
  • στηρίζεται σε συστηματική και μεθοδική εργασία που τη διακρίνει αυστηρή λογική.
  • Η διερεύνηση του προβλήματος και η επαλήθευση ή η απόρριψη της υπόθεσης γίνεται κάτω από ελεγχόμενες συνθήκες ενώ καταβάλλεται προσπάθεια για μεγιστοποίηση αντικειμενικότητας στις μετρήσεις και για αντικειμενική ανάλυση των δεδομένων.
  • Τα πορίσματα της επιστημονικής έρευνας δεν είναι τελεσίδικη γνώση. Κάθε εύρημα ισχύει "μέχρις αποδείξεως του εναντίου"
  • απολήγει σε μια γραπτή μελέτη, η οποία είναι στη διάθεση κάθε ενδιαφερομένου.
  • δίνει έμφαση στην ανακάλυψη γενικών αρχών και στη διατύπωση θεωριών.
  • για να ολοκληρωθεί, απαιτεί υπομονή, επιμονή και θάρρος.

    TA ΣΤΑΔΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
  • Προσδιορισμός του προβλήματος
  • Συλλογή δεδομένων
  • Ανάλυση δεδομένων με τη χρήση στατιστικής.
  • Ερμηνεία των αποτελεσμάτων
    ΕΙΔΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣΗ επιστημονική έρευνα μπορεί να ταξινομηθεί με διάφορους τρόπους.
    Μερικοί από τους τρόπους ταξινόμησης είναι οι εξής:
  • Ως προς τη δυνατότητα πρακτικής αξιοποίησης των ερευνητικών αποτελεσμάτων: Βασική ή θεωρητική έρευνα και εφαρμοσμένη έρευνα.
  • Ως προς τον επιστημονικό κλάδο: Παιδαγωγική, βιολογική, κοινωνιολογική, ιστορική, εθνογραφική κ.λ.π.
  • Ως προς τον χώρο όπου διενεργείται η έρευνα: Εργαστηριακή, επιτόπια κ.λ.π.
  • Ως προς τον αριθμό των εξεταζόμενων ατόμων: Δειγματοληπτική, ατομική περίπτωση
  • Με βάση τον έλεγχο των παραγόντων : Περιγραφική και πειραματική έρευνα

ΘΕΩΡΙΑ - ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ

Η ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
Η χρήση των ερωτηματολογίων έχει μερικά πλεονεκτήματα σε σχέση με άλλες μεθόδους συλλογής πληροφοριών.
Για παράδειγμα, σε σύγκριση με την μέθοδο της συνέντευξης ένα ερωτηματολόγιο είναι πιο αποτελεσματικό ως προς το ότι απαιτεί λιγότερο χρόνο, είναι λιγότερο δαπανηρό και επιτρέπει συλλογή στοιχείων από ένα μεγαλύτερο δείγμα.
Τα ερωτηματολόγια μπορεί να δίνονται απευθείας στους ερωτώμενους, αλλά συνήθως ταχυδρομούνται. Αν και ένα προσωπικά απευθυνόμενο ερωτηματολόγιο έχει μερικά πλεονεκτήματα που ενυπάρχουν σε μια συνέντευξη, όπως την ευκαιρία να εγκαταστήσετε επικοινωνία με τους ερωτώμενους να εξηγήσετε τους σκοπούς της μελέτης και να διευκρινίσετε ατομικές ερωτήσεις ,δεν έπεται ότι τα μέρη του δείγματος θα αισθάνονται άνετα εάν απομονωθούν κάπου. Η προσπάθεια να μετακινείσθε από το ένα ερωτώμενο πρόσωπο στο άλλο δεν είναι γενικά πρακτική και περιορίζει το πλεονέκτημα εξέτασης ενός μεγάλου δείγματος.
Τα στάδια της διεξαγωγής μιας έρευνας με ερωτηματολόγιο είναι στην ουσία τα ίδια με των άλλων τύπων έρευνας, αν και η συλλογή των στοιχείων περιλαμβάνει μερικές ξεχωριστές θεωρήσεις .Το πρώτο βήμα για ικανοποιητική διεξαγωγή της μελέτης είναι η έκθεση των ειδικών σκοπών που θα επιτευχθούν με το ερωτηματολόγιο .Εάν δεν έχετε εκθέσει ειδικά και με λεπτομέρειες τι πληροφορίες χρειάζεστε, τι θα κάνετε με αυτές τις πληροφορίες όταν τις αποκτήσετε και πόσες ερωτήσεις χρειάζονται για να πραγματοποιήσετε τους σκοπούς σας, τότε δεν έχετε μελετήσει καλά το πρόβλημά σας.


Η ΕΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣΤο πρόβλημα που διερευνάται και το θέμα του ερωτηματολογίου πρέπει να είναι σημαντικά για να παρακινήσουν του ερωτώμενους να απαντήσουν. Ερωτηματολόγια με ασήμαντα θέματα δεν αντιμετωπίζονται με υπευθυνότητα από τους ερωτώμενους. Το πρόβλημα πρέπει να προσδιορίζεται με βάση των ειδικών σκοπών των σχετικών με το απαιτούμενο είδος πληροφοριών. Ειδικές υποθέσεις ή ερωτήσεις πρέπει να σχηματίζονται και κάθε ερώτηση του ερωτηματολογίου πρέπει να σχετίζεται άμεσα με αυτές.

ΕΚΛΟΓΗ ΤΩΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΩΝΤα υποκείμενα μπορούν να επιλεγούν με τη χρήση μιας κατάλληλης τεχνικής δειγματοληψίας (ή μπορεί να χρησιμοποιηθεί ολόκληρος ο πληθυσμός) και να είναι άτομα που
  • κατέχουν τις αναγκαίες πληροφορίες
  • είναι πρόθυμα να τις παραχωρήσουν
άτομα που κατέχουν τις απαραίτητες πληροφορίες, αλλά δεν ενδιαφέρονται αρκετά είναι πιθανόν ότι δεν θα απαντήσουν.
Αξίζει τον κόπο μερικές φορές να γίνει ένας προκαταρκτικός έλεγχος των πιθανών απαντήσεων για να προσδιορισθεί η αποδοχή τους .Σε μερικές περιπτώσεις είναι πιο παραγωγικό να στείλετε ερωτηματολόγια σ'ενα πρόσωπο που έχει εξουσία μάλλον παρά στο άτομο που μπορεί να δώσει την επιθυμητή πληροφορία .Εάν ο διευθυντής ενός ατόμου του διαβιβάσει το ερωτηματολόγιο και του ζητήσει να το συμπληρώσει και επιστρέφει τότε είναι πιθανόν το άτομο αυτό να το συμπληρώσει.

Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ
Πολλοί από τους κανόνες κατασκευής των ερωτήσεων του ερωτηματολογίου είναι όμοιοι με τους κανόνες κατασκευής ερωτήσεων για τα αντικειμενικά τεστ. Μεταξύ αυτών είναι οι ακόλουθοι:
  • Η διαύγεια ,σαφήνεια είναι ουσιώδης. Για να είναι τα αποτελέσματα σας έγκυρα η ερώτηση πρέπει να σημαίνει το ίδιο πράγμα για όλους του ερωτώμενους.
  • Οι σύντομες ερωτήσεις είναι προτιμότερες από τις μεγάλες επειδή γίνονται πιο εύκολα κατανοητές.
  • Οι αρνητικές ερωτήσεις πρέπει να αποφεύγονται επειδή παρανοούνται, δηλ. η αρνητική λέξη παραβλέπεται και ο απαντών δίνει μια απάντηση που είναι αντίθετη με την πραγματική του γνώμη.
  • Αποφεύγετε τις ερωτήσεις με διπλή έννοια, επειδή απαιτούν από τον ερωτώμενο να απαντήσει σε δύο χωριστές ιδέες με μια μόνο απάντηση.
  • Μη χρησιμοποιείτε τεχνικούς όρους, ασυνάρτητες ή μεγάλες λέξεις που μερικά άτομα δεν καταλαβαίνουν. Θυμηθείτε ότι η σαφήνεια είναι ιδιαίτερα σημαντική στα ερωτηματολόγια.
  • Όταν μια γενική και μια ειδική ερώτηση πρόκειται να ερωτηθούν μαζί είναι προτιμότερο να προηγηθεί η γενική ερώτηση. Εάν η ειδική ερώτηση ερωτάται πρώτη, τότε περιορίζεται το επίκεντρο της γενικής ερώτησης και αλλάζουν οι απαντήσεις που αντιστοιχούν σε αυτή.
  • Είναι πολύ σημαντικό να καταβάλλεται προσπάθεια αποφυγής των καθοδηγούμενων ερωτήσεων. Εάν παρέχονται στο υποκείμενο υπαινιγμοί για την απάντηση που προτιμάτε τότε υπάρχει η τάση να σας δώσει αυτό που επιθυμείτε.

Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ
Οι παρακάτω κανόνες της μορφής του ερωτηματολογίου έχουν αναπτυχθεί από την εμπειρία και την έρευνα σ'αυτόν τον τομέα και πρέπει να μελετηθούν προσεκτικά.
  • Κάνετε το ερωτηματολόγιο ελκυστικό .Αυτό συχνά μπορεί να επιτευχθεί με τη χρήση έγχρωμης μελάνης ή έγχρωμου χαρτιού ή γράφοντας την πρώτη σελίδα με έναν καλλιτεχνικό τρόπο.
  • Οργανώστε και σχηματίστε τις ερωτήσεις έτσι ώστε το ερωτηματολόγιο να είναι εύκολο να απαντηθεί.
  • Αριθμήστε τις ερωτήσεις και τις σελίδες του ερωτηματολογίου
  • Τοποθετήστε το όνομα και την διεύθυνση του ατόμου προς το οποίο πρέπει να επιστραφεί στην αρχή και στο τέλος του ερωτηματολογίου.
  • Περιλαμβάνετε σύντομες ,σαφείς οδηγίες γραμμένες με ζωηρά γράμματα.
  • Χρησιμοποιήστε παραδείγματα πριν από τις ερωτήσεις που μπορεί να προκαλέσουν σύγχυση ή δυσκολία στον ερωτώμενο.
  • Οργανώστε το ερωτηματολόγιο με μια λογική σειρά .Για παράδειγμα μπορεί να αποφασίσετε να ομαδοποιήσετε σχετικές ερωτήσεις ή εκείνες που χρησιμοποιούν τις ίδιες επιλογές απάντησης
  • Αρχίστε με λίγες και μη απειλητικές ερωτήσεις
  • Μη τοποθετείτε τις σημαντικές ερωτήσεις στο τέλος του ερωτηματολογίου.
  • Αποφύγετε να χρησιμοποιείτε τις λέξεις "ερωτηματολόγιο ή "λίστα" στο κείμενο. Πολλά άτομα ενοχλούνται με αυτές τις λέξεις.
  • Περιλάβετε αρκετή πληροφόρηση στο ερωτηματολόγιο έτσι ώστε οι ερωτήσεις να είναι σημαντικές για τον ερωτώμενο. Οι ερωτήσεις που είναι ενδιαφέρουσες και σαφώς σχετικές με την έρευνα, αυξάνουν το ποσοστό των απαντήσεων.
  • Οι ερωτήσεις μπορεί να είναι κλειστού τύπου στον οποίο η ερώτηση επιτρέπει μόνο ορισμένες απαντήσεις (όπως σε μια ερώτηση πολλαπλής επιλογής ) ή ανοικτού τύπου στον οποίο το υποκείμενο απαντάει με όποιο τρόπο του αρέσει .
  • Οι ερωτήσεις πρέπει να κατασκευάζονται σύμφωνα με μια σειρά οδηγιών. Ο πρώτος κανόνας είναι ότι κάθε ερώτηση πρέπει να αφορά σε μια απλή ιδέα και να είναι όσο το δυνατόν πιο σαφής. Κάθε όρος ή ιδέα που θα μπορούσε να σημαίνει διαφορετικά πράγματα για διάφορους ανθρώπους πρέπει να προσδιορίζονται .
Υπάρχει επίσης ένας αριθμός από "μη" που πρέπει να σκεφθείτε όταν φτιάχνετε ερωτήσεις .
  • αποφεύγετε τις καθοδηγούμενες ερωτήσεις που υποδεικνύουν ότι μια απάντηση είναι καταλληλότερη από άλλες .
  • αποφεύγετε τις ευαίσθητες ερωτήσεις στις οποίες ο απαντών μπορεί να μην δώσει έντιμη απάντηση.
  • μην υποβάλλετε μια ερώτηση η οποία υποκρύπτει ένα γεγονός που δεν φαίνεται.
Η ΔΟΚΙΜΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ
Το ερωτηματολόγιο πριν δοθεί ή αποσταλεί σε όλο το δείγμα που έχει επιλεγεί, πρέπει να δοκιμάζεται για την αρτιότητα του από μια μικρή ομάδα ατόμων σχετικών με το δείγμα. Η ομάδα αυτή μπορεί να κάνει σχόλια και υποδείξεις για την βελτίωση των ερωτήσεων.

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ
Όταν Παρουσιάζετε τα αποτελέσματα μιας έρευνας με ερωτηματολόγιο, πρέπει να αναφέρετε το ποσοστό των απαντήσεων καθώς και το συνολικό μέγεθος του δείγματος και τις εκατοστιαίες αναλογίες των απαντήσεων, επειδή όλοι οι ερωτώμενοι μπορεί να μην απαντήσουν σε όλες τις ερωτήσεις. Ο απλούστερος τρόπος παρουσίασης των αποτελεσμάτων είναι να αναφέρετε την αναλογία των απαντήσεων ανάλογα με την επιλογή τους για κάθε ερώτηση

ΠΟΡΕΙΑ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Η εργασία είναι ατομική πραγματοποιείται κατά την διάρκεια του δευτέρου τετραμήνου και έχει την θέση γραπτού στις προαγωγικές εξετάσεις του Ιουνίου.
  • Το θέμα της μπορεί να αφορά είτε κάποιο πείραμα είτε μια έρευνα δημοσκόπησης .
  • Στο εξώφυλλο πρέπει να αναφέρονται: ο τίτλος της έρευνας, ονοματεπώνυμο, σχολείο, σχολικό έτος

  • H ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΡΙΕΧΕΙ:
    ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
    Ο τίτλος της εργασίας πρέπει να είναι σύντομος και ακριβής(12-15 λέξεις). Απεικονίζει όλα τα σημεία που διαπραγματεύεται η έρευνα και περιλαμβάνει τις μεταβλητές που μελετήθηκαν. (Συντάσεται τελευταίος)

    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ
    Παρουσίαση του γενικότερου προβλήματος το οποίο αποτέλεσε έμπνευση και αφορμή για την πραγματοποίηση της έρευνας.
    Π.χ. Η βία στα γήπεδα, Η ανακύκλωση, Η συντήρηση τροφίμων μέσα στο σπίτι, Η ευχάριστη διαβίωση μέσα στο σπίτι κ.λ.π.
    Σε αυτό το κεφάλαιο γίνεται αναφορά στην ιστορική εξέλιξη του προβλήματος, τι είναι γνωστό μέχρι τώρα για το πρόβλημα κ.λ.π. δηλαδή γίνεται η ΣΥΛΛΟΓΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ.
    Σελίδες 3-5
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΚΟΠΟΥ
    • ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
    • Εξήγηση των λόγων για τους οποίους πραγματοποιήθηκε η έρευνα
    • Τι είδους έρευνα είναι (περιγραφική-πειραματική-δημοσκόπηση)
    • Ποια συγκεκριμένα ερωτήματα θα απαντηθούν
    Π.χ. Γιατί ξεκινούν τα επεισόδια στα γήπεδα; Γιατί οι πολίτες δεν συμμετέχουν ενεργά στην ανακύκλωση; Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος συσκευασίας για την σωστότερη δυνατή συντήρηση τροφίμων στο σπίτι; Πόσο επηρρεάζει ο προσανατολισμός την ευχάριστη διαβίωση μέσα στο σπίτι;
    Σελίδες 1-2

    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΙ Η ΕΡΕΥΝΑ
    Γιατί η συγκεκριμένη έρευνα βελτιώνει την υπάρχουσα κατάσταση στον τομέα που αναφέρεται; Μικρή και περιεκτική αναφορά στον τρόπο και στους λόγους που η έρευνα θα βοηθήσει την επιστήμη, την κοινωνία, τον άνθρωπο, την γνώση κ.λ.π.
    Σελίδες εως 1
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΘΕΣΗΣ
    Ποια είναι η ΥΠΟΘΕΣΗ για την οποία θα αναζητηθούν απαντήσεις αν ισχύει ή όχι, πάνω στην οποία θα βασιστούν οι μετρήσεις της έρευνας, με βάση την οποία θα συνταχθεί το ερωτηματολόγιο ή θα οργανωθεί το πείραμα; Ποιές οι μεταβλητές (σταθερά, ανεξάρτητες, εξαρτημένες);
    Π.χ. Οι φίλαθλοι πάνε στο γήπεδο προδιατεθειμένοι να ξεκινήσουν επεισόδια. Οι πολίτες δεν συμμετέχουν στην ανακύκλωση γιατί δεν υπάρχει στήριξη του θεσμού από τους Ο.Τ.Α. Η πλαστική συσκευασία συντηρεί περισσότερο τα τρόφιμα αλλά είναι ανθυγιεινή. Είναι καλύτερα ένα δωμάτιο να είναι ανατολικομεσημβρινό.
    Σελίδες εως 1
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ που θεωρήθηκε ότι δεν επηρρεάζουν τα αποτελέσματα της έρευνας.
    Παρουσιάζονται οι μεταβλητές οι οποίες θεωρείται ότι δεν επηρεάζουν (ή έχουν αμελητέα επίδραση) στα αποτελέσματα της έρευνας.
    • Κοινωνικό ή μορφωτικό επίπεδο φιλάθλων (Βία στα γήπεδα)
    • Ηλικία ερωτώμενων πολιτών (Ανακύκλωση)
    • Η εποχή του χρόνου δηλ. αν πραγματοποιήθηκε καλοκαίρι ή χειμώνα (Συντήρηση)
    Σελίδες εως 1
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο: ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
    Είναι παράγοντες που επηρεάζουν και περιορίζουν την αξιοπιστία της, οφειλόμενοι στις περιορισμένες δυνατότητες του ερευνητή. Π.χ.
    • αριθμός πειραμάτων
    • χρονική διάρκεια της έρευνας
    • επιλογή του δείγματος πληθυσμού
    • επίδραση προηγούμενων ερευνών στο δείγμα
    • περιορισμένη ακρίβεια οργάνων
    • απλοποιήσεις των προβλημάτων
    • παραδοχές, κόστος...
    Σελίδες εως 1
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ
    Ακριβής περιγραφή της διαδικασίας με χρονική ακολουθία, ώστε να είναι δυνατή η επανάληψη και επαλήθευση της και από άλλους ερευνητές.
    Σελίδες εως 1
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8ο: ΟΡΙΣΜΟΙ
    Άγνωστοι όροι, έννοιες, ορισμοί που δεν είναι υποχρεωμένοι οι αναγνώστες να γνωρίζουν και πρέπει να γίνουν κατανοητοί. Π.χ. σωματείο ομάδας, θύρα 3, βιοδιασπώμενα υλικά, ph ατμόσφαιρας, προσανατολισμός κ.λ.π.
    Σελίδες εως 1
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9ο: ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
    • ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ
    • Ερωτηματολόγιο
    • Περιγραφή πειράματος (φωτογραφίες)
    • Γραφικές παραστάσεις μετρήσεων
    • Στατιστικές
    • ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
    • Επαλήθευση ή διάψευση της υπόθεσης
    • Η υπόθεση αν επαληθευθεί αποτελεί ΝΕΟ ΔΕΔΟΜΕΝΟ
    • Η υπόθεση αν διαψευσθεί πρέπει να επαναδιατυπωθεί και να ξαναγίνει όλη η διαδικασία.
    Σελίδες 5-10

    ΚΕΦΑΛΑΙΟ10ο: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ
    Η υπόθεση της έρευνας εφόσον επαληθεύτηκε, μπορεί να αποτελέσει δεδομένο για μια νέα έρευνα στον ίδιο ή άλλο τομέα της επιστήμης. Γίνονται κάποιες προτάσεις.
    Σελίδες εως 1
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11ο: ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
    Περιλαμβάνει κατάλογο των βιβλίων ή άλλων πηγών (διευθύνσεις Internet, περιοδικά ), που χρησιμοποιήθηκαν.Για κάθε βιβλίο, περιοδικό ή άρθρο αναφέρεται με τη σειρά:
    Επίθετο και όνομα συγγραφέα, τίτλος συγγράμματος, εκδοτικός οίκος, ημερομηνία έκδοσης.
    Σελίδες εως 1

    ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΠΙΘΑΝΟΥΣ ΤΙΤΛΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

    ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΠΙΘΑΝΟΥΣ ΤΙΤΛΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

    ΑΙΣΘΗΤΗΡΕΣ - ΑΝΙΧΝΕΥΤΕΣ



    • Ελέγχουν πράγματι με ακρίβεια οι θερμοστάτες την θερμοκρασία δωματίου;
    • Η συσκευή αλκοτέστ δίνει θετικές ενδείξεις ακόμα και σε αυτούς που έχουν καταναλώσει αεριούχα αναψυκτικά.

    ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ - ΜΗΧΑΝΙΚΗ

    • Η περίοδος εκκρεμούς είναι ανεξάρτητη της μάζας του.
    • Αριθμός τροχαλιών και ανύψωση βάρους σε σύνθετη τροχαλία
    • Διάμετρος τροχαλίας και ροπή αδράνειας

    ΠΤΗΣΗ

    • Αντίσταση του αέρα σε διάφορα σχήματα.
    • Επίδραση του βάρους στην πτώση αλεξίπτωτου ή αερόστατου.
    • Η επίδραση της διεύθυνσης των πανιών στην ώθηση μοντέλου ιστιοφόρου.

    ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ - ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

    • Η επίδραση του χρώματος στην απορρόφηση ακτινοβολίας
    • Προσανατολισμός τζαμιού και θερμοκρασία δωματίου.

    ΑΝΤΟΧΗ ΥΛΙΚΩΝ - ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ

    • Λυγισμός ράβδου και μήκος της.
    • Αντοχή δοκιμίων τσιμέντου σε θλίψη και εφελκυσμό.
    • Επίδραση του εδάφους στην σεισμική αντοχή.

    ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ

    • Είναι χρήσιμο το ασβέστωμα στα νησιώτικα σπίτια;
    • Ο προσανατολισμός του σπιτιού και η ευχάριστη διαβίωση μέσα σε αυτό.
    • Η έλλειψη της αυλής και η έννοια της γειτονιάς στα μεγάλα αστικά κέντρα.

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ

    • Φαινόμενο θερμοκηπίου και CO2
    • Βιοδιάσπαση απορρυπαντικών.
    • Έλεγχος ποιότητας θαλασσινού νερού.
    • Ο μέσος πολίτης δεν έχει κατανοήσει το μέγεθος της ρύπανσης του περιβάλλοντος και τι συνεπάγεται αυτό για την ζωή των παιδιών του.
    • Το ανθρώπινο ε'ιδος λειτουργεί σαν ιός για την γη.

    ΓΗ - ΣΥΜΠΑΝ - ΔΙΑΣΤΗΜΑ - ΑΣΤΡΑ

    • Μεγαλιθικά οικοδομήματα της αρχαιότητας και εξωγ'ηινοι.
    • Η κίνηση της σελήνης και το φαινόμενο της παλίρροιας.
    • Η απόλυτη τάξη του ηλιακού συστήματος.
    • Το Σύμπαν είναι πολύ μεγάλο για να είμαστε μόνοι μας σ'αυτό.
    • Οι περιπλανώμενες ήπειροι της γης και η κίνηση τους μέσα στους αιώνες.
    • Αλλαγές στο ανάγλυφο της γης τα επόμενα χρόνια. Πόσο καταστροφικές θα είναι για τον άνθρωπο;

    ΔΙΑΤΡΟΦΗ

    • Το κοινωνικό status της οικογένειας και ο τρόπος διατροφής των παιδιών και των εφήβων.
    • Διατροφικές συνήθειες (fast food - snacks ανάμεσα στα γεύματα) και έφηβοι.
    • Γενετικώς τροποποιημένα τρόφιμα (σύγχρονη διατροφή) και επίδραση τους στην υγεία των καταναλωτών.

    ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

    • Η/Υ και εκπαίδευση στο σχολείο.
    • Το σχολείο μπορεί να αναλάβει ενεργό ρόλο στην επιμόρφωση των παιδιών και αυριανών ενεργών πολιτών, σε θέματα όπως είναι η ανακύκλωση και η ρύπανση του περιβάλλοντος.
    • Η ζωή και ο τρόπος εκπαίδευσης στο σχολείο βοηθάει στην σωστή επιλογή επαγγέλματος από τον μαθητή.
    • Οι τεχνολογικές εξελίξεις αναιρούν και αλλάζουν συνέχεια τα πιθανά επαγγέλματα που μπορεί να επιλέξει ένας μαθητής, κάτι που οδηγεί σε ανασφάλεια και αβεβαιότητα
    • Η εργασιακή εμπειρία στην εφηβική ηλικία βοηθάει στην καλύτερη διαμόρφωση άποψης για την μελλοντική επαγγελματική πορεία.
    • Οι μαθητές ενδιαφέρονται περισσότερο για τα μαθήματα στα οποία συμμετέχουν ενεργά και όχι για τα μαθήματα στα οποία είναι παθητικοί ακροατές.

    ΤΕΧΝΕΣ

    • Οι Η/Υ "άνοιξαν" νέους ορίζοντες στος τέχνες, περιόρισαν όμως την δημιουργικότητα των καλλιτεχνών, έθεσαν δηλαδή "νέα όρια".
    • Η/Υ και μουσική.
    • Η/Υ και ζωγραφική.
    • Οι έφηβοι έχουν μεγάλη σχέση με την μουσική γιατί τους βοηθάει να εκφραστούν, να επικοινωνήσουν και να αμφισβητήσουν.
    • Παρουσίαση της ζωγραφικής, μέσα από τη ζωή και το έργο του El Creco.
    • Graffiti και νέος τρόπος επικοινωνίας.

    ΚΟΙΝΩΝΙΑ

    • Η βία στα γήπεδα είναι αποτέλεσμα της εμπορευματοποίησης του αθλητισμού.
    • Όταν η βία γίνεται ................. παιχνίδι.
    • Η γλώσσα (argo - ιδιωματισμοί - ξενόγλωσσες λέξεις) που χρησιμοποιούν οι διάφορες ομάδες μεταξύ τους (έφηβοι - συμμορίες - μειονότητες), βοηθάει στην δημιουργία κοινού κώδικα επικοινωνίας μέσα στην ομάδα, οδηγεί όμως και στην περιθωριοποίηση τους.
    • Έφηβοι και μηχανάκια.
    • Ο μέσος πολίτης δεν έχει κατανοήσει την έννοια της παγκοσμιοποίησης.
    • Τα νέα μέσα επικοινωνίας και διασκέδασης (Η/Υ - τηλεόραση - κινητή τηλεφωνία - διαδίκτυο) οδηγούν στην κοινωνική απομόνωση.
    • Η διαφήμιση στην TV. Πώς επηρρεάζει τους νέους 12-18 ετών και πως τους οδηγεί στην υπερκατανάλωση.
    • Ο αθλητισμός απομακρύνει τους νέους από τα ναρκωτικά.
    • Η έντονη ανταγωνιστικότητα στην επαγγελματική ζωή, οδηγεί τους σημερινούς γονείς σε ένα συνεχές "κυνήγι" της επαγγελματικής τους επιτυχίας, κάτι που αποβαίνει σε βάρος της οικογένειας (απομάκρυνση γονέων-παιδιών, απόσταση συναισθηματική και ουσιαστική).
    • Ένας τραυματίας στη μέση ενός πολυσύχναστου δρόμου, προκαλεί το ενδιαφέρον των συμπολιτών του;
    • Η γυναίκα στην κοινωνία. Το ισχυρό φύλλο σήμερα;
    • Η Μόδα από την αρχαίότητα έως σήμερα. Πορεία παράλληλη με τις κοινωνικές αλλαγές;
    • Τα σημαντικότερα γεγονότα (κοινωνικοπολιτικά-ιστορικά-επιστημονικά) που σημάδεψαν την ανθρωπότητα στον 20ο αιώνα.
    • Η "γλώσσα" του σώματος σαν μέσο επικοινωνίας.
    • Η φθορά της ελληνικής γλώσσας. Αλήθεια ή ψέμματα;
    • Τεχνολογία και θρησκεία.

    ΘΕΜΑΤΑ: ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ

    ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥ

    1. Η ποιότητα εκτύπωσης μιας εικόνας σε διάφορους εκτυπωτές.
    2. Η επίδραση του εδαφικού ΡΗ στην ανάπτυξη ενός φυτού.
    3. Ηδιατήρηση ανθέων σε διάφορα διαλύματα
    4. Η επίδραση της θερμοκρασίας ψησίματος του κεϊκ στο φούσκωμα και τον χρόνο ψησίματος
    5. Η επίδραση καυστικού υγρού σε διάφορες ποιότητες μαρμάρου
    6. Η επίδραση της θερμοκρασίας διατήρησης στην αλλοίωση λιπαρών ουσιών
    7. Η επίδραση του εμβαδού του δοχείου στην ταχύτητα εξάτμισης του οινοπνεύματος
    8. Η επίδραση του φωτός στην αλλοίωση λιπαρών ουσιών.
    9. Η αποτελεσματικότητα φίλτρων νερού στην καθαριότητα του.
    10. Η σημασία της ατμοσφαιρικής υγρασίας στην διάρκεια αποθήκευσης πορτοκαλιών
    11. Η επίδραση της συσκευασίας στην διατήρηση τυριού
    12. Η ταχύτητα καύσης διαφόρων υλικών
    13. Αφρισμός απορρυπαντικών σε διάφορες ποιότητες νερού
    14. Η σημασία της οξύτητας στην παρασκευή μαρμελάδας
    15. Η επίδραση του ηλιακού φωτός στην ποιότητα της πατάτας
    16. Η σχέση των επιμηκύνσεων ελατηρίων σκουριασμένων και μη ανάλογα με το βάρος που τοποθετούμε
    17. Η επίδραση της θερμοκρασίας στην διατήρηση της ποιότητας του κρασιού
    18. Η επίδραση του σχήματος μακαρονιών στο χρόνο ψησίματος
    19. Η επίδραση διαφορετικής αναλογίας χώματος και άμμου στον χρόνο στράγγισης των εδαφών
    20. Η επίδραση της πυκνότητας υγρών στον χρόνο μετατροπή τους σε στερεά
    21. Η αντοχή διαφότων ποιοτήτων ξύλου στη διάτρησή τους
    22. Η σημασία της διαφορετικής συσκευασίας αλλαντικών στη συντήρησή τους
    23. Η επίδραση αλατούχου νερού πάνω σε ένα είδος φυτού
    24. Η επίδραση του αιθυλενίου στην ωρίμανση των φρούτων
    25. Επίδραση του αλατιού στο σημείο βρασμού του νερού
    26. Επίδραση του βάθους φύτευσης βολβών στην ανάπτυξή τους
    27. Η επίδραση του αέρα στην αλλοίωση λιπαρών ουσιών
    28. Η επίδραση προσθήκης διαφορετικής ποσότητας μαγιάς στην ποιότητα ψωμιού
    29. Η θερμότητα που παράγεται σε ένα κύκλωμα το οποίο διαρέεται από ηλεκτρικό ρεύμα σε σχέση με την ένταση του
    30. Η επίδραση τη θερμοκρασίας διατήρησης παραδοσιακής γιαούρτης στη ποιότητα αυτής
    31. Η επίδραση διαφόρων συσκευασιών αυγών στην αντοχή τους
    32. Η αντοχή διαφόρων ποιοτήτων μαρμάρων σε πτώση συγκεκριμένου βάρους
    33. Πως επηρεάζει η θερμοκρασία τη διαλυτότητα ορισμένων στερεών ουσιών στο νερό
    34. Η επίδραση διαφόρων υποστρωμάτων εδάφους στην καθ ύψος ανάπτυξη φυτών
    35. Η μελέτη της βλαστικής ικανότητας του φυτού σε σχέση με την υγρασία
    36. Πως επηρεάζει η ποσότητα του λεμονιού στο χρώμα του μαύρου τσαγιού
    37. Μεταβολή στο χρόνο στεγνώματος χρώματος ανάλογα με την ποσότητα διαλύτη που περιέχει
    38. H αποσύνθεση των απορριμάτων σε σχέση με την θερμοκρασία
    39. Λυγισμός ξύλινης ράβδου σε σχέση με το μήκος της
    40. Η επίδραση της ποσότητας βουτύρου στην ευθρυπτότητα του κέϊκ
    41. Η ταχύτητα αλέσματος του καφέ σε σχέση με την ποιότητα του
    42. Η ρευστότητα της μαρμελάδας ανάλογα με την ποσότητα ζάχαρης που περιέχει
    43. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών
    44. Η μεταβολή του χρώματος του φυτού σε διάφορες ποσότητες φωτός
    45. Η επίδραση της θερμοκρασίας στο ψησιμο του ψωμιού